Material do 6º ano

 

                Oi,

         turminhaaaaa!!!!

Hoje, vamos relembrar o quanto os

“Parágrafos e os Sinais de pontuação”

merecem nossa atenção, quando escrevemos.

Vamos começar?

 

Escola Estadual Presidente Kennedy

Aluno (a):                                                                                               Turma:  6º__

Disciplina: Língua Portuguesa                                             Professora: Patrícia Bilotti

Conteúdo:  Reescrita (Paragrafação e Sinais de pontuação)

Aula: 2ª                                 Mês: dezembro                                        Data: 11/12/2020

Orientações:

• 1°- Fazer o cabeçalho, conforme o exemplo acima.
• 2º- Na sequência, desenvolver as atividades.
• 3º - NÃO É NECESSÁRIO ENVIAR ESTA ATIVIDADE PARA A PROFESSORA.
• 4º Faremos a CORREÇÃO, na próxima quarta-feira 16/12.

Paragrafação e pontuação

 Para que um texto seja claro, as ideias contidas nele devem estar organizadas em parágrafos.

Vamos lembrar o que é um parágrafo...

Segundo o Dicionário Houaiss, o parágrafo é a "divisão de um texto escrito, indicada pela mudança de linha, composta de uma ou mais frases".

Há, no entanto, algumas informações a mais que precisamos saber sobre o seu uso. Cada parágrafo apresenta uma pequena parte da história e também é composto por uma ideia ou fato central. Daí, a importância de organizarmos o texto em parágrafos para estabelecermos uma comunicação clara e eficiente.

                            Por que pontuar os textos?

No texto, os sinais de pontuação dão ritmo, fluidez e evitam confusão. A pontuação é extremamente importante, porque o texto mal pontuado se torna ininteligível, ou seja, não é possível compreender as suas ideias. A pontuação na linguagem funciona como uma sinalização (assim como as placas funcionam no trânsito), guiando e organizando o texto a ser lido.

 

                                                               ATIVIDADES

   ·       Abaixo, temos cinco piadas/anedotas. Tratam-se de textos curtos, mas sem a presença dos parágrafos e dos sinais de pontuação, eles se tornam difíceis de interpretação.

·    ·   Sua missão é reescrevê-los, organizando os parágrafos e aplicando a pontuação correta.

Exemplo:

 Um peixe diz ao outro O que o seu papai faz E o outro lhe responde NADA E o seu  NADA também.

Um peixe diz ao outro:

- O que o seu papai faz?

E o outro lhe responde:

- NADA. E o seu?

- NADA, também.

  

 

1. Joãozinho foi comer pizza.

Garçom Quer que corte em seis pedaços ou em oito

Joãozinho Corte em seis porque oito pedaços são muito para mim

Joãozinho foi comer pizza.

Garçom: Quer que corte em seis pedaços ou em oito?

Joãozinho: Corte em seis, porque oito pedaços são muito para mim.

 

2. A enfermeira diz ao médico Tem um homem invisível na sala de espera

O médico responde  Diga a ele que não posso vê-lo agora.

A enfermeira diz ao médico:

- Tem um homem invisível na sala de espera.

O médico responde:  

-Diga a ele que não posso vê-lo agora.

 

3. O garoto está tomando banho e grita para sua mãe lhe trazer um xampu   Ela leva o xampu, mas logo em seguida, ele grita novamente  Ô mãe, me traz outro xampu  Eu já te dei um agorinha mesmo, filho É que aqui está dizendo, que é para cabelos secos e eu já molhei os meus

O garoto está tomando banho e grita para sua mãe lhe trazer um xampu. Ela leva o xampu, mas logo em seguida, ele grita novamente:

-  Ô mãe, me traz outro xampu. 

- Eu já te dei um agorinha mesmo, filho. 

- É que aqui está dizendo, que é para cabelos secos e eu já molhei os meus.

4.Um rapaz vai à padaria e pergunta se o salgado era “de hoje”. Não, é “de ontem”   E como faço pra comer o “de hoje”  Volte amanhã

Um rapaz vai à padaria e pergunta se o salgado era “de hoje”.

- Não, é “de ontem”. 

-  E como faço pra comer o “de hoje”? 

- Volte, amanhã!

 

 

5. A plantinha foi ao hospital No entanto ela não foi atendida Por quê  Porque lá só tinha médico de plantão

A plantinha foi ao hospital. No entanto,  ela não foi atendida.

- Por quê?

- Porque lá, só tinha médico de plantão.

Material do 8º ano

 

Olá, amores!!!

Nas atividades de hoje, iremos focar na organização dos Parágrafos e na aplicação dos Sinais de Pontuação.

Escola Estadual Presidente Kennedy

Aluno (a):                                                                                               Turma:  8º__

Disciplina: Língua Portuguesa                                             Professora: Patrícia Bilotti

Conteúdo:  Ortografia

Aula: 2ª                                        Mês: dezembro                                     Data: 11/12/2020

Orientações:

• 1°- Fazer o cabeçalho, conforme o exemplo acima.
• 2º- Fazer a leitura atenta das atividades e resolvê-las na sequência.
• 3º - NÃO É NECESSÁRIO ENVIAR ESTA ATIVIDADE PARA A PROFESSORA.
• 4º Faremos a CORREÇÃO, na próxima quarta-feira 16/12.

Paragrafação e pontuação

 Para que um texto seja claro, as ideias contidas nele devem estar organizadas em parágrafos.

Vamos lembrar o que é um parágrafo...

Segundo o Dicionário Houaiss, o parágrafo é a "divisão de um texto escrito, indicada pela mudança de linha, composta de uma ou mais frases".

Há, no entanto, algumas informações a mais que precisamos saber sobre o seu uso. Cada parágrafo apresenta uma pequena parte da história e também é composto por uma ideia ou fato central. Daí, a importância de organizarmos o texto em parágrafos para estabelecermos uma comunicação clara e eficiente.

                            Por que pontuar os textos?

No texto, os sinais de pontuação dão ritmo, fluidez e evitam confusão. A pontuação é extremamente importante, porque o texto mal pontuado se torna ininteligível, ou seja, não é possível compreender as suas ideias. A pontuação na linguagem funciona como uma sinalização (assim como as placas funcionam no trânsito), guiando e organizando o texto a ser lido.

ATIVIDADES

1. Faça a leitura da anedota a seguir. Na sequência, reescreva-a fazendo a organização dos parágrafos e aplicando a pontuação necessária. 

 Eu estava num banco da pracinha observando um menino A primeira coisa que notei foi que ele estava olhando continuamente para o céu Aproximei-me e disse-lhe Ei garoto O que você faz assentado aí Fico observando as nuvens Por quê Porque me sinto feliz O que você vê nas nuvens Vejo carneirinhos coelhinhos rostos e muitas outras coisas Sério Eu olho para o céu e não vejo nada do que você vê Se você prestar atenção verá mais do que eu Tente

Eu estava, num banco da pracinha, observando um menino. A primeira coisa que notei foi que ele estava olhando continuamente para o céu. Aproximei-me e disse-lhe:

- Ei, garoto! O que você faz assentado, aí?

- Fico observando as nuvens. 

- Por quê? 

- Porque me sinto feliz.

- O que você vê nas nuvens?

- Vejo carneirinhos, coelhinhos, rostos e muitas outras coisas. 

- Sério? Eu olho para o céu e não vejo nada do que você vê.

- Se você prestar atenção, verá mais do que eu. Tente! 

2. Abaixo, temos um texto que está com os parágrafos todos embaralhados (fora de ordem). Leia com muita atenção, e numere os parênteses de acordo com a sequência da história. 

  

A noite em que os hotéis estavam cheios

(6) O viajante hesitou, depois disse que sim, que talvez conhecesse alguém nas altas esferas.

(4) O viajante não disse nada. Tomou a esposa pelo braço e seguiu adiante. No terceiro hotel, também não havia vaga. No quarto hotel — que era mais uma modesta hospedaria — havia, mas o dono desconfiou do casal e resolveu dizer que o estabelecimento estava lotado. Contudo, para não ficar mal, resolveu dar uma desculpa:

(2) Não seria fácil, como eles logo descobriram. No primeiro hotel o gerente, homem de maus modos, foi logo dizendo que não havia lugar. No segundo, o encarregado da portaria olhou com desconfiança para o casal e resolveu pedir documentos. O homem disse que não tinha, na pressa da viagem esquecera os documentos.

(1) O casal chegou à cidade tarde da noite. Estavam cansados da viagem; ela, grávida, não se sentia bem. Foram procurar um lugar onde passar a noite. Hotel, hospedaria, qualquer coisa serviria, desde que não fosse muito caro.

(3) — E como pretende o senhor conseguir um lugar num hotel, se não tem documentos? - disse o encarregado. — Eu nem sei se o senhor vai pagar a conta ou não!

(5) — O senhor vê, se o governo nos desse incentivos, como dão para os grandes hotéis, eu já teria feito uma reforma aqui. Poderia até receber delegações estrangeiras. Mas até hoje não consegui nada. Se eu conhecesse alguém influente... O senhor não conhece ninguém nas altas esferas?

(8) O viajante agradeceu, lamentando apenas que seu problema fosse mais urgente: precisava de um quarto para aquela noite. Foi adiante.

(7 ) — Pois então — disse o dono da hospedaria — fale para esse seu conhecido da minha hospedaria. Assim, da próxima vez que o senhor vier, talvez já possa lhe dar um quarto de primeira classe, com banho e tudo.

(13) Não demorou muito, apareceram os três Reis Magos, perguntando por um casal de forasteiros. E foi aí que o gerente começou a achar que talvez tivesse perdido os hóspedes mais importantes já chegados a Belém de Nazaré.

(12) O casal foi adiante, mais uma vez. No hotel seguinte, também não havia vaga, e o gerente era metido a engraçado. Ali perto havia uma manjedoura, disse, por que não se hospedavam, lá? Não seria muito confortável, mas em compensação não pagariam diária. Para surpresa dele, o viajante achou a ideia boa e até agradeceu. Saíram.

(10) — O disfarce está muito bom. Que disfarce? Perguntou o viajante. Essas roupas velhas que vocês estão usando, disse o gerente. Isso não é disfarce, disse o homem, são as roupas que nós temos. O gerente aí percebeu o engano:

(11) — Sinto muito — desculpou-se. — Eu pensei que tinha um quarto vago, mas parece que já foi ocupado.

(9) No hotel seguinte, quase tiveram êxito. O gerente estava esperando um casal de conhecidos artistas. Quando os viajantes apareceram, pensou que fossem os hóspedes que aguardava e disse que sim, que o quarto já estava pronto. Ainda fez um elogio.

MATERIAL DO 8º ANO - 02/12

                                         

                       Olá, turma! 

   Estamos de volta ao

      "Expressão Z".

     Que felicidade!!! 

Escola Estadual Presidente Kennedy

Aluno (a):                                                                                               Turma:  8º__

Disciplina: Língua Portuguesa                                                 Professora: Patrícia Bilotti

Conteúdo:  Ortografia

Aula: 1ª                          Mês: fevereiro                                            Data: 05/12/2021

Orientações:

• 1°- Fazer o cabeçalho, conforme o exemplo acima.
• 2º- Fazer a leitura atenta das atividades e resolvê-las na sequência.
• 3º - É NECESSÁRIO ENVIAR ESTA ATIVIDADE PARA A PROFESSORA.

Devemos sempre estar atentos com a escrita.

Um bom texto apresenta o emprego correto dos termos.

Vamos exercitar o emprego correto dos termos?

*Observe os significados /informações e escolha o termo que preencherá, adequadamente, cada espaço.

                

Atividade I

HÁ CERCA DE -   ACERCA DE -   A CERCA DE

 HÁ CERCA DE: Faz (tempo passado) ou Existe/ existem.    

 ACERCA DE: Sobre ou a respeito de algo, alguém.

 A CERCA DE: À distância de (...).

a) Falamos.................... pintura.

b)..................... três anos ele viajou.

c)..................... mil pessoas no pátio.

d) Você reside ......................... duas quadras.

e) Conversamos ....................... futebol.

f) Fomos à fazenda ..................... um mês.

g) ......................  vinte alunos na sala de aula.

h) Mora .................... três léguas.

 SE NÃO - SENÃO

SE NÃO: Caso não

SENÃO: Em outros casos, como no sentido de: “do contrário”, “pelo contrário”, “caso contrário”, “a não ser”.

a) ................... estudar, não passará.

b) Estude, ................... você não passará.

c) Apressa-te................. chegaremos atrasados.

d) .................... confie em mim, não deve ser meu amigo.

e) .................... concorda conosco, ficaremos tristes.

f) Você nada fez, ................. reclamar.

 

 HÁ - A

HÁ: Faz ou existe – tempo passado.            

A: Para tempo futuro.

a) ........ várias alunas no pátio.

b) ......... muita gente na praia.

c) Daqui ...... pouco eles chegarão.

d) ....... momentos maravilhosos.

e) Daqui ........ um mês, voltaremos.

f) Daí ........ alguns minutos, ela apareceu.

 

 MAL - MAU

 MAL: Contrário de bem.             

 MAU: Contrário de bom.

a)........ cheguei na minha casa, choveu bastante.

b) Ele passou ....... na festa.

c) O gestor se saiu ....... no plano econômico.

d) Ele gosta de praticar o .......

e) ........ falei, todos concordaram.

f) Este cantor canta .......

g) Ele não é um .......cliente.

h O homem mau pratica, sempre o.......

 VERBOS NO INFINITIVO E NA 3ª PESSOA

a) Nosso amigo está doente. (está - estar)

b) Nosso amigo deve estar  doente. (está - estar)

c) Por estar doente, ele não veio. (está - estar)

d) O empresário dá dinheiro aos pobres. (dá - dar)

e) Ele tem o péssimo hábito de rir do próximo. (ri - rir)

f) Meu avô ri  muito dos "memes" da internet. (ri - rir)

g) Irei ler aquele livro. (ler - lê)

h) Ele parece estar feliz. (está - estar)

i) O sábio lê bons livros. (lê . ler)

 

Atividade II

20 – azedo           

42 – casado

25 – luz

42- nós

41 – pesado

27 – azulado                           

31 – camisa

43 -atrás

25 – nozes

25 – vez

23- talvez

20 – zebra

40 – casamento

30 – atrasado

25 – avestruz

32 – mesa

50 - pesadelo

20 – cozinha

15 – anzol

40 – poesia

33 - cheiroso

29 – tristeza

30 – depois

26 – paz

23 – amizade

30 – desenho

63 – mais

24 – produzir

50 – maravilhoso

16-  fazenda

21 – sozinho

45 – defesa

26 – feroz

34 – frase

18 – voz

20 – beleza

29 – organizar

32 – usado

20 - atazana

                                                                                                   

Que legal!!!

Estamos  no Expressão Z !!

 

Escola Estadual Presidente Kennedy

Aluno (a):                                                                                               Turma:  8º__

Disciplina: Língua Portuguesa                                             Professora: Patrícia Bilotti

Conteúdo:

Aula: 3ª                                        Mês: fevereiro                                                    05/02/2021

Orientações:

• 1°- Fazer o cabeçalho, conforme o exemplo acima.
• 2º- Fazer a leitura atenta das atividades e resolvê-las na sequência.
• 3º -  É NECESSÁRIO ENVIAR ESTA ATIVIDADE PARA A PROFESSORA.

Atividade I

Vamos exercitar o emprego correto dos termos? Devemos estar sempre atento às normas que  regem a escrita. Um bopm texto incia com o cuidado que temos com a linguagem.

Vamos exercitar o emprego correto dos termos?

Observe os significados /informações e escolha aquele que preencherá, adequadamente, cada espaço.

                

HÁ CERCA DE -   ACERCA DE -   A CERCA DE

 HÁ CERCA DE: Faz (tempo passado) ou Existe/ existem.    

 ACERCA DE: Sobre ou a respeito de algo, alguém.

 A CERCA DE: À distância de (...).

a) Falamos acerca de pintura.

b) Há cerca de  três anos ele viajou.

c) Há cerca de  mil pessoas no pátio.

d) Você reside a cerca de  duas quadras.

e) Conversamos acerca de futebol.

f) Fomos à fazenda há cerca de  um mês.

g) Há cerca de vinte alunos na sala de aula.

h) Mora a cerca de três léguas.

 SE NÃO - SENÃO

SE NÃO: Caso não

SENÃO: Em outros casos, como no sentido de: “do contrário”, “pelo contrário”, “caso contrário”, “a não ser”.

a) Se não estudar, não passará.

b) Estude, senão você não passará.

c) Apressa-te senão chegaremos atrasados.

d) Se não confie em mim, não deve ser meu amigo.

e) Se não concorda conosco, ficaremos tristes.

f) Você nada fez, senão reclamar.

 

 HÁ - A

HÁ: Faz ou existe – tempo passado.            

A: Para tempo futuro.

a) Há várias alunas no pátio.

b) Há muita gente na praia.

c) Daqui a pouco eles chegarão.

d) Há momentos maravilhosos.

e) Daqui a um mês, voltaremos.

f) Daí a alguns minutos, ela apareceu.

 

 MAL - MAU

 MAL: Contrário de bem.             

 MAU: Contrário de bom.

a) Mal cheguei na minha casa, choveu bastante.

b) Ele passou mal na festa.

c) O gestor se saiu mal no plano econômico.

d) Ele gosta de praticar o mau.

e) Mal  falei, todos concordaram.

f) Este cantor canta mal.

g) Ele não é um mau cliente.

h O homem mau pratica, sempre o mau.

 VERBOS NO INFINITIVO E NA 3ª PESSOA

a) Nosso amigo está doente. (está - estar)

b) Nosso amigo deve estar  doente. (está - estar)

c) Por estar doente, ele não veio. (está - estar)

d) O empresário dá dinheiro aos pobres. (dá - dar)

e) Ele tem o péssimo hábito de rir do próximo. (ri - rir)

f) Meu avô ri  muito dos "memes" da internet. (ri - rir)

g) Irei ler aquele livro. (ler - lê)

h) Ele parece estar feliz. (está - estar)

i) O sábio lê bons livros. (lê . ler)

 

Atividade II