1ª aula: Leitura e Efeitos de Sentido
A Constituição brasileira garante a todo cidadão o
direito de livre manifestação do pensamento. Essa premissa impulsionou a
popularidade das redes sociais no país, mas trouxe também, um efeito colateral
que tem crescido muito: "a falta de respeito às opiniões
contrárias". Isso tem gerado um comportamento denominado de "Discurso de ódio".
E você? Sabe o qual é a diferença entre:
OPINIÃO, LIBERDADE DE EXPRESSÃO E DISCURSO DE ÓDIO?
Sabia, que cada vez mais, os adolescente e jovens convivem, internalizam e praticam discursos de ódio, nas redes sociais?
Texto I:
Para especialista, discurso de ódio na internet é reflexo da sociedade
É cada vez mais comum encontrar discursos de ódio nas redes sociais.
Pessoas realizam sistematicamente, por meio dessas mídias digitais, um
conjunto de comentários racistas e misóginos. Eles hostilizam
indivíduos, comunidades ou entidades específicas através de assédio
virtual. De acordo com Zilda Márcia Grícoli Iokoi, professora da
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, essas
manifestações de ódio na internet são um reflexo da sociedade.
A especialista esclarece à Rádio USP que o comportamento agressivo nas plataformas online é resultado das interações cotidianas, em que minorias sofrem com o preconceito e violência da classe dominante, comportamento construído através da história desde a escravidão e o tratamento desumano dos negros, por exemplo. A professora diz que esses discursos estão sempre presentes e que durante as eleições, período de disputas afloradas, há a maior midiatização de manifestações de ódio.
Para Zilda, a desigualdade no Brasil vem crescendo "violentamente" ao longo do tempo. "Ela é fruto de um fracasso da nossa sociedade", comenta à Rádio USP. Ela completa dizendo que não houve uma transformação social efetiva, já que pessoas continuam a viver nas ruas em péssimas condições e são invisibilizadas.
A especialista esclarece à Rádio USP que o comportamento agressivo nas plataformas online é resultado das interações cotidianas, em que minorias sofrem com o preconceito e violência da classe dominante, comportamento construído através da história desde a escravidão e o tratamento desumano dos negros, por exemplo. A professora diz que esses discursos estão sempre presentes e que durante as eleições, período de disputas afloradas, há a maior midiatização de manifestações de ódio.
Para Zilda, a desigualdade no Brasil vem crescendo "violentamente" ao longo do tempo. "Ela é fruto de um fracasso da nossa sociedade", comenta à Rádio USP. Ela completa dizendo que não houve uma transformação social efetiva, já que pessoas continuam a viver nas ruas em péssimas condições e são invisibilizadas.
Texto II:
https://youtu.be/GTOkIKQbqcw
Imagem I
1. Após a leitura dos textos, explique os termos, abaixo. É imprescindível sabermos diferenciá-los. Caso julgue necessário, desenvolva pesquisa (outras leituras / novos posicionamentos) para responder esta questão:
Empatia:
Polarização:
Liberdade de Expressão:
Liberdade de Expressão:
Opinião:
Discurso de ódio:
2ª aula: Interpretação Textual
1. Em relação aos textos da aula anterior, podemos afirmar que:
A. ( ) Os textos abordam a mesma temática.
B. ( ) Os textos abordam temáticas, completamente, diferentes.
C. ( ) Os textos abordam temáticas semelhantes, somente, em alguns aspectos.
D. ( ) Os textos variam em temática e em gêneros.
2. De acordo com o segundo texto / vídeo: "Todos nós construímos nosso modo de ser, agir e pensar com base nas ideias que circulam a nossa volta (...)".
Quais são os exemplos nos dado pelo emissor do discurso em relação a isso?
Quais são os exemplos nos dado pelo emissor do discurso em relação a isso?
3. O que poderíamos compreender como: "comentários racistas e misóginos"?
4. Qual das imagens (textos não verbais), mantém uma relação mais próxima com os textos lidos, na aula 1ª aula? Por quê?
Imagem II
3ª aula: Análise Linguística
* Caso seja necessário, reveja o quadro das conjunções coordenativas, nas aulas da semana passada.
1. No vídeo, o professor Pasquale diz:
"Não é simples, não é trivial, mas é preciso exercitar."
a. Localize a conjunção coordenativa.
b. Classifique-a:
c.Substitua-a por outra conjunção de sentido equivalente:
d. No período em questão, foi utilizado por três vezes, a forma verbal "é" (ser - 3ª pessoa singular/ presente). Tente reescrevê-lo, mantendo somente um verbo "é". Seja criativo e não mude o sentido expresso na comunicação.
2. No trecho: "A professora diz que esses discursos estão sempre presentes e
que durante as eleições, período de disputas afloradas, há a maior
midiatização de manifestações de ódio." O termo "há" , nesse contexto apresenta qual sentido?
3. Quantas expressões verbais temos na passagem a seguir? Identifique-as:
"É cada vez mais comum encontrar discursos de ódio nas redes sociais.
Pessoas realizam sistematicamente, por meio dessas mídias digitais, um
conjunto de comentários racistas e misóginos."
4. Ainda sobre a passagem do texto analisado, na questão 3 extraia dela:
a. Quatro adjetivos:
b. Agora, relacione os adjetivos da alternativa "a" aos seus substantivos correspondentes.
4ª aula: Pesquisa
5. Transcreva a letra de uma música, um poema ou uma história, que apresenta a mesma temática dos textos da 1ª aula.
_ Não esqueça do título, nome do autor e caprichar na caligrafia e organização geral.
5ª aula: Interpretação e Produção textual
https://youtu.be/aSVBakv_2jY
1. Após assistir ao vídeo, produza duas construções textuais:
a) Uma síntese da narração apresentada.
b) Sua reflexão e aprendizado sobre o tema/assunto deste vídeo e dos outros textos/imagens disponibilizados, neste bloco de aulas.
Estou à disposição, para sanar qualquer dúvida e orientar no que precisarem.
Logo, estaremos todos juntos.
Um grande abraço!
